Felerne oko.

    Na jednej z lekcji podsumowującej optykę , wykonaliśmy kilka ćwiczeń, które pokazywały jak działają złudzenia optyczne. 

Jak podaje portal WIKIPEDIA:

"Złudzenie optyczne – błędna interpretacja obrazu przez mózg pod wpływem kontrastu, cieni, użycia kolorów, które automatycznie wprowadzają mózg w błędny tok myślenia. Złudzenie wynika z mechanizmów działania percepcji, które zazwyczaj pomagają w postrzeganiu. W określonych warunkach jednak mogą powodować pozornie tylko prawdziwe wrażenia."

Zachęcam do własnych poszukiwań ciekawych ćwiczeń, a tymczasem zamieszczam kilka zdjęć z lekcji.

Rozszczepienie światła.

W trzecich klasach realizujemy tematykę związaną  z Optyką. 

Rozważaliśmy tematykę rozszczepienia światła , powstawania tęczy. 

Jeden z naszych uczniów chciał się pochwalić doświadczeniem jakie wykonał podczas letnich doświadczeń. 

Oto PRZEPIS NA WŁASNĄ TĘCZĘ:

Film Rafała Cyronia - Powstawanie tęczy.

Przypomnienie:
Rozszczepienie światła w pryzmacie

Zadanie dla klas II - Energia kinetyczna i potencjalna.

Termin oddania pracy: 20 grudnia br.

Oto zadania:

I. W wesołym miasteczku kolejka o masie własnej 440 kg wyciągana jest ruchem jednostajnym na wzniesienie o wysokości 20 m. Do wagoników kolejki może wejść jednorazowo wsiąść 8 osób. Kolejka składa się z 7 wagoników.

1. Oblicz całkowity ciężar kolejki wraz z 8 osobami, przyjmując, że masa każdego człowieka wynosi 70kg.

2. Oblicz przyrost energii potencjalnej każdego człowieka o masie 70 kg po wjechaniu kolejki na szczyt wzniesienia. 

3. Oblicz przyrost energii potencjalnej samej kolejki po wjechaniu jej na najwyższy punkt. 

II. Kula do gry w kręgle ma masę 5 kg. Zadaniem zawodników jest przewrócenie jak największej liczby kręgli za jednym rzutem kuli. 

1. Oblicz energię kinetyczną kuli rzuconej z szybkością 10 m/s.

2. Z jaką prędkością należy rzucić kulę, aby jej energia kinetyczna wynosiła 360 J. 

3. Zakładając, że całkowita energia kinetyczna kuli tuż przed zderzeniem z kręglami wynosi 342 J i jest mniejsza o 5% od energii początkowej, oblicz początkową wartość tej energii w chwili wyrzucenia kuli. 

Zadania można zapisać na swoim komputerze i wydrukować. - TUTAJ. 

Zadanie dla klas I

Termin oddania zadań: 20 grudnia

Oto zadanie:

Na ciężarówce o masie własnej 6 ton umieszczono 

kartonowe pudła z pomarańczami o masie 12 kg każde. 

Sposób ułożenia pudeł przedstawia rysunek poniżej.

1. Oblicz, ile pudeł z pomarańczami znajduje się na tej ciężarówce.

2. Oblicz masę całego ładunku znajdującego się na ciężarówce.

3. Osądź, czy wolno wyruszyć z tym ładunkiem, jeżeli dopuszczalna masa ładunku przewożonego tą ciężarówką wynosi 8 ton.

4. Oblicz ciężar jednego pudełka z pomarańczami.

5. Oblicz ciężar całkowity ciężarówki wraz z ładunkiem.

6. Oblicz ile pudeł powinno się ściągnąć z ciężarówki, aby mogła bezpiecznie przejechać przez most o dopuszczalnej ładowności 8 ton.

ZADANIE MOŻNA POBRAĆ na swój komputer, wystarczy kliknąć. 

Był dym...

Zakończyliśmy tematykę związaną ze światłem. Na jednej z lekcji uczniowie klasy 3b - Damian i Dawid zorganizowali wykonanie doświadczenia nt. Prostoliniowego rozchodzenia się światła.

Skąd ten dym?

Po co to wszystko? 

Zapraszamy do Galerii.