Matma i czytanie ? Ale o co chodzi?

8 edycja “ Narodowego Czytania” jest początkiem realizacji innowacji pedagogicznej “ Czytanie jest epickie”. Innowacja będzie realizowana od września do listopada bieżącego roku szkolnego i obejmie klasy 4 - 6.

Główne cele innowacji:

zachęcenie do czytania książek

pogłębianie dojrzałości czytelniczej

propagowanie czytania jako formy spędzania wolnego czasu

uwrażliwienie na empatię i szacunek dla drugiego człowieka

uświadomienie, że czytanie ze zrozumieniem jest podstawą dobrego wykształcenia i wymogiem XXI w.

W ramach w/w akcji zaplanowane zostały różne wydarzenia o których będziemy na bieżąco informować.

Między innymi, we wtorek na lekcji trzeciej, przez 20 minut czytaliśmy na głos lekturę Henryka Sienkiewicza pt. “Sachem” - na niej głównie oprzemy zaplanowane działania. Zachęcamy Uczniów i Rodziców do zapoznania się z treścią.

Bogna Kroker i Katarzyna Sikora, autorki i organizatorki innowacji: “Czytanie jest epickie.”

Co z tą matmą? Czyli, jak wszystko ogarnąć.

Drodzy Uczniowie!

Będzie nam się lepiej pracowało, gdy wspólnie ustalimy zasady.

Poniżej przypominam, to co omówiliśmy na lekcjach.

Na matematykę przynosimy: 

• podpisany zeszyt
• podpisane ćwiczenia
• przybory geometryczne: linijka, ekierka, kątomierz ( twarde, plastikowe), cyrkiel ( zwykły, prosty - jednak nie na ołówek), 2 ostro zaostrzone ołówki, kolorowe długopisy 2 szt.
• podręcznik może zostać w domu

Kilka zasad: 

• podnosimy rękę i czekamy na swoją kolej
• dbamy o siebie nawzajem ( nie skarżymy! )
• możemy podejść do nauczyciela na przerwie ( o ile może wtedy rozmawiać)  i dopytać go o trudny materiał
• możemy napić się wody w dowolnej chwili ( nie pytamy nauczyciela o pozwolenie) 
• zgłaszamy zauważone usterki lub złe samopoczucie

NAUKA: 

• pytamy jak czegoś nie rozumiemy
• jesteśmy systematyczni, uczymy się teorii z lekcji na lekcję ( nawet, jeśli nie ma zadania) 
• jesteśmy aktywni
• jeśli nie umiesz zrobić zadania, wykonujesz inne w zamian albo pokazujesz swoje próby rozwiązania na dodatkowej kartce
• dzielimy się ciekawostkami ( np. w formie informacji na gazetkę matematyczną) 

• Szczegółowy Przedmiotowy System Oceniania ( PSO SP7) oraz zasady BHP 

na stronie nauczyciela pod adresem:http://fizykaimatematyka.blogspot.com/

Powodzenia ;)

Wakacje oczami fizyka ...

Wakacje dobiegają końca. 

Mam nadzieję, że macie co wspominać. 

Jedną z moich pasji jest fotografia. 

Przesyłam Wam zatem kilka moich obrazów, widzianych oczami fizyka ;) 

Fala poprzeczna

Siła nośna

Rozproszenie światła i jego prostoliniowe rozchodzenie się ;)

Prawo Archimedesa

Czy Ty widzisz fizykę co dzień? ;) 

Wakacji to czas ;)

Życzę Wam wszystkim dobrych wakacji. 

Szczególnie pozdrawiam moich uczniów z klas 3 gimnazjum

oraz z klas 6 szkoły podstawowej. 

Przed Wami decyzje... 

Życzę dobrych wyborów!

Odpocznijcie jak tylko lubicie. 

Serdecznie pozdrawiam, 

Katarzyna Sikora

Dzień liczby PI SP7 - edycja 1

3/14 taki zapis ma dzisiejsza data w systemie amerykańskim. To dzisiaj przypada również dzień liczby PI. Jest to liczba niewymierna, jej rozwinięcie dziesiętne jest nieskończone i nieokresowe. Gdybyśmy zaczęli wymieniać kolejne cyfry tego rozwinięcia, to nie dalibyśmy rady do końca świata i nawet dzień dłużej nie wystarczyłby :D

W Szkole Podstawowej nr 7, po raz pierwszy zorganizowaliśmy konkurs dla klas 6. Wiedza uczniów tych klas, pozwala już nieco szerzej spojrzeć na matematyczne zagadnienia.

Bez liczby PI nie obliczymy pola koła. Nie damy rady obliczyć objętości brył obrotowych.
Dzisiejsze drużynowe zmagania łączyły przyjemne z pożytecznym.

Najpierw rozpoczęliśmy nieco od wiedzy. Uczniom została przybliżona historia liczby PI. Uczeni, którzy mieli wpływ na rozwinięcie dziesiętne oraz ciekawostki dotyczące święta PI obchodzonego od 1988 r.





Pierwsza konkurencja dotyczyła wyznaczenia liczby PI z jak najlepszym przybliżeniem. Mieliśmy do dyspozycji talerz, sznurek i linijkę oraz kalkulator :D






Jedną z konkurencji, było ułożenie puzzli na czas oraz odpowiedź na dodatkowe pytanie. Puzzle przedstawiały Alberta Einsteina, który urodził się właśnie 14 marca.

Pokazaliśmy również jak trudno jest przerysować figurę niemożliwą. Na pozór wydawało się prostym zadaniem, a w rzeczywistości nasz mózg płatał figle. 

W następnej kolejności uczniowie zmagali się z wyrazami, które zawierają sylabę PI. Zadanie okazało się bardzo trudne, ponieważ sylaba nie mogła być na początku słowa. W ciągu 3 min uczniowie maksymalnie wymyślili 8 wyrazów.

Zrobiliśmy nieco hałasu :D

 Uczniowie losowali zadania ukryte w balonach. Drużyna wybierająca balon, miała możliwość zdobycia podwójnej liczby punktów. 

QUIZ  z aplikacją kahoot miał rozstrzygnąć konkurs. To była chyba najbardziej emocjonująca konkurencja. Telefony komórkowe poszły w ruch. 

Z emocji trudno było usiedzieć na miejscu ;) 

Końcowa punktacja wyglądała następująco: 

I miejsce: 

klasa 6a 

Oliwia, Julka i Sebastian

II miejsce: 

klasa 6b

Aleksander i Piotr

III miejsce: 

klasa 6a 

Roksana, Krzysztof, Krystian

kolejne: 

Zuzanna, Abigail, Viktoria

oraz

Patryk, Maksymilian, Miłosz, Kacper

Nagrody: 

- dodatkowe NP do wykorzystania na przedmiotach ścisłych

- 5 z aktywności 

- punkty dodatnie za udział w konkursie szkolnym

- kubki z logo PI

- cyrkle

- zaproszenia do kina

- notesy z logo PI 

- artykuły papiernicze 

- ciasteczka 

KAŻDY WYSZEDŁ NAGRODZONY, 

ponieważ oprócz konkursu chodziło również o dobrą zabawę. 

ZA TO WSZYSTKO dziękujemy Radzie Rodziców i Sponsorom. 

ZAPRASZAM DO GALERII FOTOGRAFICZNEJ: 

<kliknij>

Powtórka inna niż wszystkie - pierwsze spotkanie z kahoot

Elektronika zewsząd nas otacza. Telefony komórkowe służą już jako małe komputery. Producenci prześcigają się w tworzeniu aplikacji. Szczególnie łasi na nowe technologie są nasi uczniowie. Jak nie dać się zwariować?
Jak nie ograniczyć się tylko do grania?
Jak mądrze korzystać z nowych technologii?

Zachęcona i zainspirowana lekcją otwartą w SP3, postanowiłam przygotować powtórkę inną niż wszystkie. Pani dyrektor wyraziła zgodę na wykorzystanie telefonów komórkowych w szkole - radości nie da się opisać :)))))

Z aplikacją kahoot.it powtarzaliśmy wiadomości o procentach. 

Omawialiśmy te trudniejsze i cieszyliśmy się z sukcesów. 

Ostatecznie każdy najlepszy uczeń otrzymał ocenę celującą, 

pozostałe II i III msc nagrodziłam oceną bardzo dobrą. 

Największym podziękowaniem byli zadowoleni uczniowie 

oraz świetnie napisany przez nich sprawdzian!!!

Tabliczka mnożenia - jak wspomagać proces nauki?

źródło:Pixabay

Drodzy Rodzice. 

Tabliczka mnożenia, to bardzo ważna i przydatna sprawa. Używamy jej, gdy chcemy szybko obliczyć kawałki ciasta na blaszce, gdy chcemy obliczyć powierzchnię do tapetowania, gdy obliczamy powierzchnię paneli podłogowych.... 

Dla niektórych tabliczka mnożenia to była prosta sprawa, a dla wielu ogromny problem. 

Pewnie każdy z nas potrafi podać przykład, który sprawiał mu kłopot. 

Czy to było 6x8 ?  

A może 7x8? 

Czy też 9x5? 

 :) 

Wychodząc na przeciw obserwowanym problemom w kl. IV chcemy zachęcić, by tabliczkę mnożenia ćwiczyć z dziećmi od najmłodszych lat. Klasa II i III wydaje się być najlepszym momentem, mimo, że podstawa programowa temat tabliczki mnożenia znacznie omija. Tymczasem, w klasie IV następuje bardzo duży przeskok. W zasadzie od razu wymagamy tabliczki mnożenia i dzielenia w zakresie do 100, by na kolejnych lekcjach wykonywać zadania w pamięci na liczbach typu 12x6 , 14x2, 16x5 ect. 

Jako nauczyciele matematyki w tej kwestii nie możemy zbyt wiele. 

Możemy zachęcać, motywować, wymagać .... 

Jednak najprzyjemniej uczy się przez zabawę, gdzie na tradycyjnej lekcji nie ma na to czasu. Poza tym, tabliczki po prostu trzeba nauczyć się na pamięć. 

Część dzieci zapamięta bez problemu a druga część nie. 

Dlatego przygotowałam dla Państwa kilka propozycji: 

• własna gra ( zaczęłam z 6-latkiem) 

- przygotowujemy kartkę w kratkę i dzielimy ją na 2 połowy ( jak boisko) 

- 2 kostki do gry ( oferta "dziwnych" kostek na allegro - polecam, wystarczą zwykłe kostki)  

Zasady:

- zawodnik rzuca kostkami do gry i rysuje prostokąt o wymiarach podanych wg cyfr na kostce np. kostka nr 1 - 2 oczka , a kostka nr 2 - 5 oczek, więc rysujemy prostokąt o wymiarach 2 kratki na 5 kratek i liczymy, z ilu kratek składa się prostokąt, w środku zapisujemy wynik. 

- zawodnik 2 podobnie 

Ustalamy ile rzutów wykonujemy i porównujemy narysowane prostokąty. 

W przypadku moich kostek, gdy wypadnie np. 0 i 6 zawodnik traci rzut, ponieważ 0x6 = 0

Oczywiście zasady gry można dowolnie modyfikować - co jest najprzyjemniejsze dla dzieci :) 

Dzieci nieświadomie uczą się tabliczki, ponieważ szybko zapamiętują, że np. 3x2 to 6 i gdy taki rzut powtarza się kilkakrotnie, to dziecko nie liczy już kratek "na piechotę" lecz podaje wynik. 

• samodzielne wykonanie "ściąg" ;) 

np. polecam Pinterest jest serwisem społecznościowym przeznaczonym do kolekcjonowania treści wizualnych - wystarczy w serwisie wpisać tabliczka mnożenia, wyniki same Państwa zaskoczą

Oto pomysły zaczerpnięte z tamże.

• Dobrym pomysłem jest również odliczanie co 2, co 3, co 4 itd. 

Pokażmy dzieciom, że sprzęt elektroniczny nie służy tylko do grania. Dostępne są darmowe aplikacje z tabliczką mnożenia oraz różne portale, polecam: matematyczne ZOO - link 

Ponadto bogatą ofertę znajdą Państwo w tradycyjnych grach planszowych. 

• gry planszowe.

Warto nauczyć dzieci wcześniej tabliczki mnożenia i dzielenia, by w 4 klasie dziecko miało jak najmniej stresu. Klasa 4, to bardzo duży przeskok nie tylko emocjonalny dla dziecka, ale również edukacyjny. Dlaczego nie pomóc dzieciom już teraz? 

Powodzenia!

Katarzyna Sikora